¿Cómo podemos encaminar nuestro idioma para alejarnos de los esteriotipos patriarcales donde se invisibiliza y discrimina a la mujer? ¿Cómo podemos lograr la igualdad de género sin destruir nuestro bello idioma? Esta misión es como ponerle el cascabel al gato. Podemos quedar bien con las personas que defienden los temas de género, pero caer en errores garrafales como el uso de la arroba.
Después de haber estudiado varios libros sobre el tema, les traigo algunas propuestas de lenguaje inclusivo, sin depredar el idioma español.
Los estudios feministas han logrado analizar el sistema patriarcal vigente y demostrar que las diferencias biológicas no tienen que originar desigualdades entre mujeres y varones. Por ejemplo a las mujeres se les arrincona a los roles de amas de casa, madre, maestra; mientras a a los hombres los ven como jefe, administrador o representante de la familia, etc. Cuando estos roles forman parte de la identidad de un grupo humano se conocen como estereotipos.
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Por ello, si las sociedades están integradas por hombres y mujeres, no es incorrecto ni redundante nombrar en femenino y en masculino. Una sociedad democrática necesita de un lenguaje incluyente, donde mujeres y hombres se visibilicen.
El lenguaje incluyente es un tema muy debatido en las redes sociales y medios de comunicación, debido a que predomina el androcentrismo, que no es más que asumir como modelo o representante del ser humano al hombre; mientras las mujeres quedan invisibles, inexistentes, excluidas.
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La Real Academia Española (RAE) ha demostrado una visión patriarcal debido a su aferrada defensa del masculino genérico para referirse a mujeres y hombres; aunque ya hay propuestas en diversos países de habla castellana, para lograr visibilización de las mujeres en el idioma.
Estas reglas son fruto del patriarcado, recordemos que las mujeres no íbamos a las universidades, e incluso en nuestros días las academias de los diferentes países tienen más hombres que mujeres. Es hora de cambiar algunas reglas, la lengua es un sistema vivo, un producto social, ella no es inmodificable.
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La lengua nos ofrece recursos que a diferencia de la RAE, posibilitan nombrar al género femenino sin demérito del lenguaje escrito o hablado.
Presentar pares de palabras que solo se diferencian por su género, para referirse a hombres y mujeres.
Ejemplo:
Los usuarios Las usuarias y los usuarios
Los profesores Profesoras y profesores
El ciudadano Ciudadanas y ciudadanos
Palabras que aluden a mujeres y hombres, ya sea con términos colectivos o abstractos.
Ejemplo:
Los ciudadanos La ciudadanía
Los profesores El profesorado
El niño La infancia, la niñez
El hombre La humanidad
Se pueden elegir palabras para nombrar a las personas o al grupo, pero sin la carga de género.
Ejemplo:
Los romanos El imperio romano, la cultura romana, la civilización romana.
Los griegos La cultura griega, el pueblo griego, la civilización griega.
Ejemplo:
Los estudiantes Los estudiantes, mujeres y hombres...
Los solicitantes Los solicitantes, hombres y mujeres...
Ejemplo:
El solicitante Persona solicitante
El emprendedor Persona emprendedora
El denunciante La persona que denuncia
El que acuda a estas instalaciones, recibirá un regalo... La persona que acuda a estas instalaciones, recibirá un regalo...
Se pueden emplear pronombres:
Posesivos: nos, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, su, sus, consigo, se
Reflejos: se, te, nos
Personales: yo, tú, ustedes
Indefinidos: alguien, cual- quiera, nadie y
Relativos: quien, quienes
Ejemplos:
Los conductores de esta vía. Quienes conduzcan por esta vía.
Cuando uno escucha por primera vez este tema... Cuando alguien/una persona/cualquiera escucha por primera vez este tema...
Por ejemplo, pasar los verbos a segunda o tercera persona del singular, primera o segunda del plural, o establecer la redacción en forma impersonal.
Ejemplo:
En ese lugar recién se detectó el ADN del hombre más antiguo del mundo.
En el lugar recién se detectó el ADN del ser humano más antiguo del mundo.
Puede eliminarse el masculino genérico omitiéndolo. En estos casos deberemos cuidar que el texto plantee con claridad el referente.
Ejemplo:
Al terminar, muestra el dibujo a tus compañeros y explícalo. Al terminar, muestra el dibujo al grupo y explícalo.
Es necesario aclarar que algunas propuestas para favorecer el uso incluyente del lenguaje han sugerido otros recursos que, sin embargo, plantean problemas para la escritura y lectura.
Arroba (@). Quienes recomiendan el uso de la arroba para aludir a grupos mixtos, olvidan que con este signo no se indica grafía alguna, lo que imposibilita la lectura. A cada grafía corresponde un sonido, eso no se cumple con la arroba porque no tiene alternativas sobre cómo leer esas formas:
Ejemplo:
El emprendedor no tiene disciplina con el tema de los trámites, aseguran expertos.
Usos inadecuados:
El/la emprendedor/a no tiene disciplina con el tema de los trámites, aseguran expertos/as.
El@ emprended@r no tiene disciplina con el tema de los trámites, aseguran expert@s.
En los formularios, cuando se modifican una o dos palabras; en documentos administrativos, y jurídicos se utiliza la barra y los paréntesis. Ejemplos:
Firma del beneficiario(a)
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